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早期教育并不是識字背詩

字號:TT2013-10-17 14:48:59  出處:網友投稿    
導讀:  專家指出:過分知識只會孩子大腦發育自然規律  6月10日,在中國優生優育協會主辦的學術論文報告會暨基因科學高峰論壇上,來自衛生、教育等領域的專家就如何提高人口素......

  專家指出:過分知識只會孩子大腦發育自然規律

  6月10日,在中國優生優育協會主辦的學術論文報告會暨基因科學高峰論壇上,來自衛生、教育等領域的專家就如何提高人口素質、實現優生優育各抒己見。與會人士提出:早教并不等于智力開發,如一味過分強調知識,將早期教育理解為傳授書本知識,只會孩子大腦發育的自然規律,不利于其身心健康發展。

  早期教育內容寬泛

  湖南省瀏陽市婦幼保健院副主任醫師王好平指出,早期教育并不是單純地認識幾個字、會做幾道題、會背幾首詩。其內容相當寬泛,包括坐、爬、跳等運能訓練,認知能力訓練,社會適應能力訓練等等。只有家長了解科學的養育技巧,嬰幼兒的健康與智能才能得到長足發展。

  在早期教育中,健康無疑是第一位的。嬰兒出生后的12個月內所學到的所有技能,都與腦的結構變化密不可分。家長只有遵循成長規律,方能培養孩子良好的心理素質、行為習慣、處世能力以及健全的人格和情商。

  家長期望應以孩子為本

  專家認為,而今早教市場五花八門,有的簡單地將早教等同于提前進行讀、寫、算等技能訓練,卻忽視了孩子的全面發展。過早確定培養目標、過早進行高強度專業訓練,到頭來會適得其反。根據西安托幼機構與保育院的調查顯示:嬰幼兒家長對子女的期望高于中小學生家長,且年齡越小,期望越高。

  近幾十年來的國內外研究表明,家長對子女期望的水平總體上與子女學習和成就呈正比。如何發揮家長期望的積極作用?托幼專家周方認為,家長期望應以孩子為本,父母可通過游戲等發現孩子的個體差異,制定相應目標;此外,還應以孩子的需要為本,如構建良好的親子關系,引導孩子適宜發展,最忌不顧孩子實際、互相攀比,令期望目標難以實現,繼而挫傷孩子自信心。

  家庭教育是早教第一站

  專家認為,正確的早教方法可通過刺激不同的感官來起到不同作用。比如,刺激聽覺可促進語言和記憶能力的發育;刺激視覺可促進注意力;刺激觸覺對運動技能的發育很重要;刺激味覺有利于學習和情感發育;刺激嗅覺有助于建立安全感等。

  專家同時提醒,并不是將孩子托給專業的早教中心,便可換來聰明健康的寶寶。家庭教育是早期教育的第一站,父母是孩子的第一任老師,也是開發子女潛能最重要的實施人。相比其他因素,家長的科學教養對孩子的成長影響最大。

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