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  依托校本 突出過程 發展特色  高淳縣漆橋中心小學教科研工作回顧  我校教科研工作在研訓中心教科處和學校校長室的領導和指導下,緊緊圍繞《漆橋中心小學教科研發展規劃》,扎實開展教育科研工作,深入課題
    新課程的實施,帶來了全新的理念,全新的課堂。創造和問題都推陳出新、層出不窮,教研活動的方式必然也跟隨著發生變化。為了合作與交流、協作與共享,網絡教研應運而生。幾年來,我們充分利用網絡這一重要
     就在很多學校的師徒結對因為種種原因演變成一種形式的時候,我們學校為了進一步讓所有的教師都能跟上新課改的要求,都能用新理念武裝自己的頭腦,都能積極主動地進行新課改的探索研究,學校在總結師徒結對
    長期以來,農村學校的校本培訓更多地著眼于技術層面的操作,致使許多教師缺乏主體意識,認為培訓是“任務”,是“負擔”,是“勞其筋骨”,這就造成了校本培訓的高耗低效。隨著農村教師素質提升工程的深入
    教科研是一所學校可持續發展的有效支撐,課題研究是學校教科研的一個重要方面。有效地開展課題研究,不僅可以帶動教師的成長,同時可以極大提升平時的教育教學工作成效。但就目前中小學課題研究的現狀而言
    大家普遍認為,寫教學反思最大的問題是提起筆來無話可說,不知道寫什么內容。為什么大家找不著值得動筆的心路歷程呢?我想圍繞“寫教學反思的材料從哪里來”這一主題,把自己寫教學反思的體會跟大家說說。
    “互助合作式”校本教研模式是以教師的專業化發展的需求出發,組成打破年齡及任教年級界限的教學研究小組,在教學實踐與研究中解決課堂教學的矛盾和困惑。本校結合實際,通過“群體預設——實踐驗證——互
    隨著新課程的不斷推進,教育教學中值得研究的問題也越來越多,這些問題持續思考、研究、總結下來就成為教育科研課題。筆者現主持省級課題一項,每學期都要對立項課題進行階段性的梳理、總結,隨著研究的深
    提升農村小學教師的整體素質,提高他們的課堂教學能力是核心。要提高課堂教學能力,校本教研則是主要的途徑。而要有效地開展校本教研,建立和完善教研制度,形成學校的教研網絡是關鍵。正是基于這一想法,
  2007年度教研工作總結  一、教研能力不斷提高  1、參加了市小培中心xxx老師主持的“特級教師詹明道數學教育思想研究班”學習,任第一子項目研究小組組長。組織了《小學數學教學與思維訓練》的撰稿工作,撰寫
  2007年秋季玉溪小學語文教研工作計劃  圍繞鎮教研工作計劃,結合本校實際情況,本學期的語文教研活動將開展如下:  一、落實常規檢查。  “無矩不成方圓”,教學常規檢查仍是貫穿本學期的一項重要工作。本
  近年來,校本教研作為一種更有效、更直接的教學研究及教師培訓形式受到了大家的歡迎,由此衍生出來的校際協作教研更是如火如荼。城鄉之間,學校之間,利用優勢、差異實現校際協作教研的雙贏。但作為當前學校中的

  雙休日,幾個朋友小聚,聊起了教育科研的話題。一位在省級實驗小學工作的好友大倒苦水:這學期他們學校的教科研活動特別頻繁,學校每個星期分學科都要推出一節公開課:周二放學后留下

  《語文新課程標準》中指出:“教學是預設與生成、封閉與開放的矛盾統一體。”新課程的教學改革呼喚課堂煥發師生生命的活力,期盼課堂教學靈動的動態生成,而備課則是將這種教育理念轉

  筆者所在的縣級市開展先進教研組評比已有十年,在規范教研組建設和促進教研活動的有效性方面積累了一定的經驗,涌現了不少研討氛圍濃厚、師資力量強大的教研組。然而,在日常調研和先
  一、指導思想  為進一步深化基礎教育課程改革,全面推進素質教育工作。以新課程為導向,以新課程實施中學校所面臨的各種問題為研究對象。在我校的教育教學中發現問題、研究問題、解決問題。進一步推動新課程的
  西塘小學  2008學年第1學期教導處工作計劃  一、指導思想  以科學和諧理念,促學校又好又快發展,全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學質量。以促進全體教師的教學水平和全體學生素質的和諧發展為宗旨。
  在岑小2007學年度教科研總結交流大會上的講話  張魁軍  (2008年6月4日)  各位領導、同事們:  今天我要進行的主題是:  各位領導、同事們:  “新課堂教學下小學數學課堂練習設計有效性”這個課題

  已往的校本教研模式比較單一,效果甚微。校本教研工作只有不斷創新,才能更好地為教學改革服務。應該讓參與式、互動式、實戰式成為校本教研的理念,單一的校本教研模式向多元的校本模式轉化,才能促進教
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