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小學數學十幾減9的教案 教學資料 教學設計

網絡搜集  2008-11-18 08:48:51  www.ufvxg.tw 進入幼師社區|博客
十幾減9教學目標:1、經歷從實際情景里提出并解決問題的過程,理解十幾減9的計算方法,能比較熟練地計算十幾減9。2、在觀察、操作中逐步發展探究、思考的意識和思維的靈活性。3、能應用知識解決生活中相關的實際問題
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十幾減9

教學目標:

1、經歷從實際情景里提出并解決問題的過程,理解十幾減9的計算方法,能比較熟練地計算十幾減9。

2、在觀察、操作中逐步發展探究、思考的意識和思維的靈活性。

3、能應用知識解決生活中相關的實際問題,體會數學的作用。

教學重點:

能比較熟練地計算十幾減9。

教學難點

理解十幾減9的退位計算方法。

教學資源:

學具。

教學過程:

一、創設情境,提出問題。

同學們,上一節課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(掛圖出示)小白兔蹦蹦跳跳跑來了,它對小猴子說:“我買9個”。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢?

學生互相說圖意。

全班交流,提出:還剩多少個的問題。

應怎樣計算呢?

根據回答板書:13-9=□

二、自主探索,領悟算法。

1、實物操作。

講述:假如用小棒來表示,你應該怎樣擺、怎樣算?(學生擺學具)

2、請大家先獨立思考,再四人一組互相討論:13個怎樣減去9個?

3、小組匯報:你是怎樣算的?

4、結合學生的回答演示不同的算法。

方法一:10-9=1   1+3=4

方法二:13-3=10 10-6=4

方法三:9+( )=13   9+(4)=13

……

5、師:同學們能用這么多方法來計算13-9,真不簡單,告訴老師,你喜歡哪一種方法?為什么呢?(根據學生的回答進行算法的優化)

6、試一試。

出示:14-9=   12-9=    17-9= 讓學生用方法二來計算。

提示:可以先用小棒擺擺再計算。

指名學生口答,并要求說出算法。

三、鞏固應用,深化拓展。

1、做“想想做做”第1題。

(1)引導學生看圖,說圖意。

(2)先獨立完成,再同伴交流。

(3)全班交流算法。

2、做“想想做做”第2題。

讓學生獨立計算,然后說說算式的含義以及計算的方法。

3、做“想想做做”第3題。

讓學生獨立計算,然后說說計算的方法。

4、做“想想做做”第4題。

你能幫小螞蟻算一算嗎?指導書寫格式后讓學生獨立完成在書上。

5、做“想想做做”第5題。

游戲“奪冠軍”:讓學生通過計算、比較發現算式間的某種聯系,知道可以利用相鄰的算式推出得數。

四、總結評價,點撥學法。

師:想一想,這節課我們學習了哪些新知識?

這些知識你是怎樣學到的?先互相說一說,再告訴大家。(根據學生回答,板書:十幾減9)

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