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小學數學整十數加、減整十數的教案 教學資料 教學設計

網絡搜集  2008-11-18 08:48:07  www.ufvxg.tw 進入幼師社區|博客
整十數加、減整十數教學目標:1、讓學生經歷探索整十數加、減整十數計算方法的過程,會口算整十數加、減整十數。2、能積極克服數學活動中遇到的困難,發展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識,感受數學與生活
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整十數加、減整十數

教學目標:

1、讓學生經歷探索整十數加、減整十數計算方法的過程,會口算整十數加、減整十數。

2、能積極克服數學活動中遇到的困難,發展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識,感受數學與生活的聯系。

教學重點:

讓學生理解并掌握整十數加、減整十數的計算方法。

教學資源:

多媒體課件(或教學掛圖)、小棒、計數器

教學過程:

一、創設情境,激發興趣

1、小朋友喜歡吃冰糖葫蘆嗎?冰糖葫蘆什么味兒?

2、今天小松鼠和小熊給我們大家帶來了一些冰糖葫蘆,看看小松鼠拿了幾串?小熊拿了幾串?你是怎么知道的?

3、小結:一串冰糖葫蘆有10個,小松鼠拿了3串,就是3個十,是30;小熊拿了兩串,就是2個十,是20。

二、自主探索,合作交流

1、教學例題

(1)提問:看著這些冰糖葫蘆,你能提出哪些數學問題?

(學生可能會提:一共有多少串冰糖葫蘆?一共有多少個冰糖葫蘆?小松鼠比小熊多拿多少個?小熊比小松鼠少拿多少個?)

(2)求一共有多少個冰糖葫蘆用什么方法計算?怎么列算式?

(3)學生回答,教師板書:30+20=

(4)提問:為什么用加法計算?

(5)你想怎樣算?

可以用學具擺一擺,可以結合以前學過的知識來想一想,也可以和周圍的同學討論,然后說給組內的小朋友聽。

小組內討論后,組長匯報討論結果,教師板書算式的得數。

(學生可能會說3個十加2個十得5個十,5個十是50,也可能會說因為3+2=5,所以30+20=50。)

(6)談話:剛才我們學習了整十數加整十數(板書課題)小朋友們的算法都很好,我們的好朋友也來了,讓我們聽聽他們是怎么算的。

課件顯示——

小蘑菇:我是十個十個地數,30,再數兩個十,是40、50。

小蘿卜:3個十加2個十得5個十,是50。

小辣椒:因為3+2=5,所以六0+20=50。

小結:我們的好朋友算得和大家都一樣,在以后的計算中,你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。

2、教學“試一試”

(1)提問:剛才,我們提的哪個問題可以用減法來計算?

(2)你會列式計算嗎?

(3)教師根據學生的回答板書:30-20=10、

(4)提問:計算時你是怎樣想的?

(學生可能會說因為3-2=1,所以30-20=10;也可能說3個十減2個十是1個十,就是10。)

(5)小結:小朋友們自己動腦思考并與同學合作,學會了一些整十數加、減整十數的計算方法,以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種算。

三、練習鞏固,應用拓展

1、“想想做做”第1題

學生獨立列式計算,說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。

2、“想想做做”第2題

(1)出示第一組、第二組題讓學生按組計算。

(2)出示第三組的第1題,讓學生自己寫出相應的第2題。

(3)讓學生自己出一組這樣的題并進行計算。全班交流各自的出題情況。

3、“想想做做”第4題

談話:小鴨子20+20找到了它的媽媽40。其他小鴨子找不到媽媽了,你能幫助它們找到自己的媽媽嗎?在書上畫線連一連,連好后同桌互相檢查。

4、“想想做做”第5題

(1)請小朋友看第5題,我們來做開火車游戲。仔細看圖,你知道火車怎么開嗎?

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