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語文課文 詠華山的教學設計與反思

網絡搜集  2008-11-18 08:49:33  www.ufvxg.tw 進入幼師社區|博客
24、詠華山 教學目的:1、 正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2、 認識17個生字,會寫其中的7個生字。認識1個偏旁。3、 理解課文內容,從中受到要多親身去感受,去體驗的啟發。教學重、難
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24、詠華山

 

教學目的:

1、          正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

2、          認識17個生字,會寫其中的7個生字。認識1個偏旁。

3、          理解課文內容,從中受到要多親身去感受,去體驗的啟發。

教學重、難點:識字寫字,朗讀課文,背誦課文。

課時安排:二課時

 

 

 

第一課時

教學過程:

  一、激發興趣,導入新課。

1、          誰去過華山?想看看華山嗎?

2、          課件播放一小段表現華山高的錄像。

3、          今天我們要學的課文叫《詠華山》。讀到這個題目你有什么疑問?

  二、初讀課文,整體感知

1、          提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,畫出自然段。

2、          認讀帶有拼音的生字。

3、          課件出示17個帶有拼音的生字、學生想讀啊個就讀哪個,讀對了,其他同學跟讀3遍。

4、          認讀沒有拼音的生字。

5、          課件出示本課生字組成的詞。自由讀,指名讀。

6、          用手勢告訴教師課文有幾個自然段。

三、了解每自然段的大意。

四、指導寫字。

五、學生描紅、老師巡視、指導。

教學后記:二類字比較難認。

第二課時

一、復習生字引入   

形式:開火車

二、讀文感悟,鞏固識字。

1、          齊讀第1自然段和最后一自然段。

2、          學習第2、3自然段。

3、          畫出講華山高的句子。

4、          再讀讀,一邊讀一邊想象華山的樣子。

5、          指名讀。

6、          站在高聳入云的華山上,七歲的寇誰情不自禁地吟詠起詩來。

7、          吟誦詩句。

8、          詩中有沒有不明白的地方?

9、          齊讀第2、3自然段。

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