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王文麗課堂教學實錄《給予樹》

網絡搜集  2008-11-26 09:52:15  www.ufvxg.tw 進入幼師社區|博客
執教者:北京崇文區教育研究中心 王文麗   授課時間:2004年10月27日下午2時30分  師:喜歡上語文課嗎?為什么?  生:語文能讓我們學到很多知識。  師:知識可以使人
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執教者:北京崇文區教育研究中心 王文麗    
授課時間:2004年10月27日下午2時30分

  師:喜歡上語文課嗎?為什么?
  生:語文能讓我們學到很多知識。
  師:知識可以使人變得豐富起來。
  生:語文課的每一篇文章都特別美。
  師:是啊,每一篇課文都承載著一段美好的感情,今天我們就來學習這樣一篇課文《給予樹》。
  師板書課題:給予,并注音:ji  yu,“給”是什么意思?“予”呢?
  “予”在古文中讀二聲,是“我”的意思,在這里讀“予(三聲)”,表示“給”的意思,合起來還是這個意思,你看,我們漢語言文字就是這么有意思。
  課件出示一些詞:圣誕節、寬裕、試探、甜蜜、猜測、給予、擁抱。
  師:請你看一看,這是今天課文中的一些生字詞,你能找出一些像“給予”這樣的詞嗎?
  生:試探、甜蜜、擁抱……
  生:圣誕節
  師:這個詞不是,你回去還可以再考證一下。
  師:這樣的詞還有個名字,叫“并列式合成詞”,將來你們上了初中還會學到。
  給予樹給予我們什么呢?
  指名幾位學生讀課文,其他同學思考:這篇課文寫了一件什么事?
  師:誰來說說寫了一件什么事?
  生:金吉婭去買圣誕禮物,卻給一個小女孩買了洋娃娃,媽媽知道后被感動了。
  生:圣誕節快到了,金吉婭去買圣誕禮物,在援助中心看到一棵給予樹,就用媽媽給的錢為一個窮苦的小女孩買了一個洋娃娃,媽媽知道后很感動。
  師:剛才大家都說到金吉婭在援助中心看到一棵給予樹,這樣一棵樹上寄托了一個小女孩的愿望,(板書:一棵樹  一個愿望)大家也都說到媽媽聽到這件事后很激動,那么媽媽從始至終都是這樣一種感情嗎?在這件事情中**的感情發生了哪些變化?請你在文中把相關的語句畫下來。
  學生默讀。
  放開聲音再讀。
  師:請你讀出表現媽媽情感變化的句子。
  生讀。
  師:讓我們一起來看一看這句話:(課件打出)
  〇我只攢了100美元,卻要由五個孩子分享,他們怎么可能買到很多很好的禮物呢?
  〇“我攢了100美元,要分給五個孩子,他們可能買不到很多很好的禮物”。
  我覺得它的意思就是:“我攢了100美元,要分給五個孩子,他們可能買不到很多很好的禮物”。
  你們覺得我理解得對嗎?
  生:不對,“只”攢了說明她家不寬裕。“卻”字您給去掉了,也不對,上面的意思是不可能的,您的意思變成了還有一點可能似的。
  師:你讀得特別認真,每個字都體會得很準。媽媽說要分給五個孩子分享,和“分”意思一樣嗎?如果是“分”只是把錢分了,如果是“分享”就有——
  生:就有分享快樂的意思。
  師:很好,那這句話該怎樣讀?
  指名學生讀。

  師:**的擔心是多余的。當她帶孩子們到商場去購物,孩子們都很高興。但是,我們卻發現媽媽很生氣,這又是為什么呢?
  生讀有關句子。
  師:應該怎樣讀?

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