江苏麻将外挂|豆豆江苏麻将
站內搜索:

“拼音與識字6jqx”教學紀實與評析

網絡搜集  2008-11-26 09:50:53  www.ufvxg.tw 進入幼師社區|博客

  教學目標:
  1.學會聲母“j、q、x”的正確讀音,記住、會寫它們的字形。
  2.繼續訓練聲韻母連讀的方法,能熟練讀出j、q、x與i、ü組成的音節。
  3.掌握以上兩點省略的
歡迎來到中國兒童教育網,在您閱讀的時候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中國重要的精神遺產,過去它被認為‘天下之達德’,今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。” (陶行知)
中國兒童教育網小學教師專區剛剛推出,將逐步完善,希望得到大家的支持。

  教學目標:
  1.學會聲母“j、q、x”的正確讀音,記住、會寫它們的字形。
  2.繼續訓練聲韻母連讀的方法,能熟練讀出j、q、x與i、ü組成的音節。
  3.掌握以上兩點省略的規則。
  教學準備:多媒體課件和帶圖片的音節詞語卡片。
  教學過程:
  ●多媒體導入,識記聲母
  師:小朋友們,今天我們要和文文、龍龍一起到拼音城堡里去參觀瀏覽,認識新的聲母朋友,大家愿意嗎?
  師:(出示課件)看,藍藍的天空中飄浮著朵朵白云,藍天下這座美麗的拼音城堡前,是一片綠油油的草地。草地上是誰?它們在干什么?
  生:雞媽媽和小雞們在玩老鷹捉小雞的游戲。
  師:啊!雞寶寶都在和媽媽做游戲呢!可是有一只雞寶寶干什么去了?
  生:它掉隊了,跑出去自己玩去了!
  師:它可真是一個小淘氣!(按節奏逐句出示兒歌。)現在請大家打開書,跟著老師讀一讀。(教師領讀,學生自由讀、齊讀。)
  師:你們把兒歌讀得真好聽!音節中有些字母是紅色的,小朋友們注意到了嗎?拿起手中的筆,把這樣的音節圈出來好嗎?(生圈畫,教師巡視。)
  師:現在我們請出其中的3個音節(閃動課件中的3個音節:jī、qī、xī),到黑板上和大家見見面!(板書:jī、qī、xī。)
  師:再讀讀兒歌,這3個音節,你覺得分別應該怎么讀?(閃動兒歌中的“jī、qī、xī”3個音節。)
  生:我覺得第一個音節應該讀成“雞”的音,就是兒歌第一句的最后一個字。
  師:一起讀這個音節!
  生:第二個音節應該讀成“七”。
  師:其他人同意嗎?讓我們也讀讀這個音節。
  生:第三個音節應該讀成“西”,就是“西瓜”的“西”。
  師:在這3個音節中,有我們的老朋友,他們是誰啊?(師分別指這3個音節的韻母。)
  師:站在我們面前的這三位身穿紅袍的字母,就是我們要認識的聲母新朋友。我們先來看第一位!注意看老師是怎么寫的。(板書“j”。)
  師:這個聲母朋友的讀音和“雞”可像了,你只要把音節“jī”讀得輕一些、短一些就是它的讀音了,試一試。(學生自己試讀,教師指名讀,學生合作讀等。)
  ●創設情境,練習拼讀
  師:聲母朋友“j”的名字,我們已經叫得很準了,現在我們就和文文、龍龍一起走進拼音城堡。音節朋友們都在等著我們呢!(點擊課件中的拼音城堡的大門。大門打開,出現花園。)
  師:歡迎小朋友們來到拼音城堡中最美麗的花園。快來看看,這里有什么?(出示動態的公雞捉蝶圖。)
  生:花叢中有一只公雞,正在一蹦一蹦地抓頭頂的蝴蝶!
  師:說得真好!“j”就藏在這里,你能找到它嗎?(課件中閃動大公雞的背和蝴蝶身上黃色光帶。)
  生:蝴蝶就像“j”頭上的點,大公雞的后背就是“j”下邊的豎彎。(邊說邊用小手比畫豎左彎。)
  師:“j”最愿意和“i”做朋友。看,他們來了!(課件出示“i”的四聲,分別與“j”連線。)
  師:我是“j”。
  生:我是“i”。
  生:我們做朋友,就是“ji”。
  師:“jī、jí、jǐ、jì”都來報到了,我們一起做回小教官,給這些音節朋友點點名,看誰點得又快又準確!(學生順讀、逆讀、跳讀。)
  師:你們真行!如果能用這4個音節當中你喜歡的音節組詞語或者說句話,就更好了!
  生:我用“jì”組詞語,紀律。
  師:我們都要守——
  生:紀律!
 1/3    1 2 3 ›› ›|

幼師必讀的東東

專題正在制作

編輯推薦給幼師東東
幼師家長工作手冊
家長工作是日常教學重要組成部分,那我們應如何做好家長工作呢?
幼兒園安全事故預防手冊
幼兒園安全事故近期來多發,請各位老師做好應對的準備