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播放多媒體(一個在哭的小娃娃)師:咦?是誰在哭呀?為什么哭呀?(幼兒討論)我們來問問娃娃好嗎?(和孩子齊聲問:娃娃,娃娃你為什么哭呀?)
提升發展。各級各類的教科研活動深入開展,實效明顯:張婷老師參加市“科學認讀評優課”競賽獲三等獎;張婷、潘春華老師到常福中心幼兒園借班上課獲得好評;顧葉琴、萬麗芳老師承擔輔導組教研活動并順利完成;各位中青年教師開展專題實踐課活動各顯神通,在優選教學內容、運用多媒體教學、展現整合活動理念等多方面都得到了長足的提高,并在集體的研討反思中求真求善,作到經驗共享,共同提高。
青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關心、支持、協助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學習的機會。
在日常生活的各個環節中,根據幼兒的年齡特點和發展情況,進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致,培養中使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。
幼兒園也是家長學校.夠做好家長工作,我們幼兒園的工作也就成功了一半.為此,我園特定期開展家園合作工作,及時反饋幼兒在園.在家的學習.生活情況,做到有針對性地對幼兒進行教育.從而克服個別幼兒在家不聽話,任性的缺點.傳授一些家教知識.使每位教師都樂意把孩子交給我們.為孩子將來的成材之路奠定堅實的基礎
結合每月開展的主題教育活動,通過協助孩子收集有關材料`談話,引導家長關注活動進展,并能主動參與到有關活動中,加深家長對幼兒園教育工作的了解,促進家長和幼兒園的良好關系,讓家長和幼兒共同成長。
這一學期的成績是可喜的,但不足也是存在的。從事幼教工作不到兩年,幼教知識和理論還比較缺乏,雖然也曾經認真研讀了一些有關幼教方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂,學會捕捉教學契機,提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。另外,自己現在身為班主任,更應該以身作則,身體力行,嚴格要求自己,做好老師的表率。我相信“精誠所致,金石為開”,經過我們全體職工的共同努力,我們幼兒園的明天一定更加輝煌!
展對“促進幼兒社會性發展”的進一步深入研究,就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討,完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。
各種途徑收集有關冬天的資料,觀察季節變化與人類關系,有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。
動動我的身體,探索身體各器官的作用,不做危險動作,逐步積累保護自己的經驗,養成安全、健康的生活方式。
幼兒自理能力逐漸增強了,對于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會整理并管好自己的物品,在游戲結束后會將游戲玩具材料放回原處。
培養規則意識與執行規則的能力。包括:認識、理解教育環境中的有關規則;養成按規則進行活動的習慣;養成按指令統一行動的習慣;學習制定活動的有關規則,形成規則意識。

培養任務意識與完成任務的能力。包括:認識到對決定了的事是必須完成的。 養成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。 學會正確看待自己的能力,做事有信心、有毅力。
子們形成了運動后多喝水的好習慣;懂得躲避危險物,飯后不做劇烈游戲的道理;知道清潔衛生的重要性,但部分孩子便后洗手的習慣仍有待加強。
我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關育兒知識,還在外墻開展了主題活動,以便家長能及時了解幼兒在園的學習情況,并且方便了家長的參與。本學期的主題活動,家長配合得非常好,而且參與積極,使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上,我們經常與家長進行聯系,有的通過電話聯系,有的進行面談,有的進行家訪,這樣有利與雙方發現問題及時溝通,處理,以便達到家園共育目標的一致性。通過一學期的家長工作的開展,我們的工作已經得到了家長的好評和肯定。



于幼兒的年齡特點,幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;聽故事的時候不能安靜地聽,常常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作,缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的發展,著重培養了幼兒的傾聽能力,以往我們以是注重幼兒學會傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領,首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因為在幼兒園,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說。另外,我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事,瑯瑯爽口的兒歌,并采用多種教育手段,如聽錄音故事,表演故事,朗誦,講故事比賽等幼兒感興趣的活動。本學期,我們班幼兒的語言表達能力有了很大的提高。
我班幼兒在語言表達能力方面基礎較差.大多幼兒能愿意向別人表達自己的見解,愿意在集體面前講話和念兒歌。但也有部分幼兒膽子較小,不敢在集體面前講話,表達時聲音不夠響亮。不注意傾聽別人的講話,喜歡隨便插嘴。大多幼兒喜歡看書,但有時也有幼兒不愛護書的情況出現。

有針對性的內容,如交往能力、自理能力、行為習慣培養方法文章。每月向家長展示出班級本月的主題活動以便讓家長了解,進行家園共育,并且配合班級工作與幼兒共同搜集資料。
青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關心、支持、協助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學習的機會。

在最初的活動中,要培養幼兒創作的興趣和折紙的技能。根據幼兒的年齡特點,幼兒的記憶不是很牢固,更不可能過目不忘,需要反復的看來加強幼兒的記憶,從而使幼兒在觀察中掌握方法、步驟
能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話,迅速掌握別人談話的主要內容,并從中獲取有用的信息;能主動的用普通話與同伴交流,態度自然大方;能圍繞話題談話,并能用恰當的語言表達自己的情感,與同伴分享感受;通過觀察、理解圖片、講述實物、圖片和情景。在集體面前講話態度自然大方,能根據場合的需要調節自己講述的音量和語速;講述時語言表達較流暢,用詞較準確;能較準確,較生動的講述故事,并對書籍感興趣
本學期我們班的美術教學活動,是以簡單的色彩畫成為本學期活動主題,同時還穿插著滾畫,吹畫,染紙畫、刮畫等在本期教學活動中,以培養孩子的興趣為目標,孩子有了興趣,才能有繪畫的愿望,才能提高繪畫的技能,大大激發了幼兒的興趣和創造力。
我們自己精心安排半日活動,科學組織,充分利用好每個活動,保證幼兒每天都有新收獲,每天都有提高。我班幼兒好動、好奇心強,學習積極性也比較容易調動,在安排各科活動時,我們準備可操作的材料,或者是教師的鼓勵,讓幼兒很積極學習,對各科的知識的掌握也比較好。
幫助家長了解上學年幼兒在園的學習、生活情況,知道本學期的教學目標、內容。提高家長中班幼兒年齡特點,身心發展規律的認識,取得一致教育。

根據本班幼兒的實際水平和興趣,制定主題,開展形式多樣的教學活動。以園課題為核心,選擇合適的園本化課程,在教學活動中,有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習,引導他們學習用多種感官去感知事物,逐步培養他們動手操作、自主學習的能力,在探索中學會發現問題和獨立解決問題。
根據新《綱要》精神,認真制定月、周計劃、區域活動計劃等,合理安排幼兒一日活動,堅持保教并重,面向主體,讓幼兒成為學習的主人,有計劃、有目的地開展各項活動。根據幼兒年齡特點和教育的發展趨勢,創設區域環境(包括自然角)。注意區域階段、周目標的銜接性;注重材料投放的層次性和體現季節性
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